ABE- Primer emprendimiento comercial que aplicó los principios del Condicionamiento Instrumental al entrenamiento animal. Fundado por Keller y Marian Breland, en aproximadamente 45 años de existencia, el personal de ABE entrenó 15.000 animales de 140 especies diferentes.
Aversivo- Algo por el cual el animal estará deseoso de trabajar para evitar.
Bailey, Bob (Robert E.)- químico y zoólogo pionero en los métodos del Condicionamiento Instrumental aplicado al entrenamiento de animales, tanto en el ambiente libre como en el laboratorio. Bob y su esposa, Marian Breland Bailey, enseñaron los principios del Condicionamiento Instrumental a entrenadores de perros en sus campamentos de "entrenadores de pollos".
Bailey, Marian Breland- segunda estudiante graduado con B.F Skinner. Marian y su primer marido, Keller Breland, trabajaron con Skinner en el proyecto "pigeon bombing" ("paloma bombardera"*) en la Segunda Guerra Mundial, por entonces dejó sus estudios de graduación para fundar ABE. Marian consiguió sus Ph.D en 1978 y fue profesora de la universidad durante veinte años. Aunque ella se retiró en 1998, Marian y su segundo marido, Bob Bailey, continuó enseñando los principios del OC (siglas en inglés del Condicionamiento Operativo o Instrumental) en sus campamentos.
Bingo o Jakpot- El gran premio, un mega-premio dado después de un esfuerzo particularmente excepcional.
Breland, Keller- el primer estudiante graduado con B.F. Skinner, trabajó con Skinner en el proyecto "pigeon bombing" en la Segunda Guerra Mundial. Fundó ABE, junto a su esposa. Keller fue el primero en usar un marcador de evento al que llamó "estímulo puente" (del inglés bridging stimulus), debido a que se tendía un puente entre la contestación deseada y la entrega del refuerzo primario.
Castigo- En el condicionamiento instrumental; consecuencia de una conducta en que algo se agrega o se aleja de los efectos deseados de un comportamiento y que probablemente hará que se modifique en el futuro.
Sigue en:http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=182
martes, 30 de junio de 2009
Algunos ejercicios básicos con el clicker
Autor: Carlos S. Osácar de Urquiza, 2002
Muchas veces me preguntan cosas tales como: ¿Qué tengo que hacer para mi perro se siente? ¿Cómo logro que se eche?, etc. Preguntas, estas, que se relacionan con métodos o recetas; como si la técnica se pareciera a un libro de cocina o a un manual de bricolaje. Y, lamento ser yo el que rompa el encanto pero el clicker es mucho más que esto y precisamente ¡eso es lo mejor! Pues cada uno crea su propia forma, porque a la hora de enseñar, vale todo; eso sí, respetemos los principios básicos y no nos alejemos de esta filosofía de entrenamiento.
Para aquellos ansiosos que necesitan de premisas para arrancar, aquí van algunos consejos que hemos dado en llamar: ejercicios básicos.
Sigue en:http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=194
Muchas veces me preguntan cosas tales como: ¿Qué tengo que hacer para mi perro se siente? ¿Cómo logro que se eche?, etc. Preguntas, estas, que se relacionan con métodos o recetas; como si la técnica se pareciera a un libro de cocina o a un manual de bricolaje. Y, lamento ser yo el que rompa el encanto pero el clicker es mucho más que esto y precisamente ¡eso es lo mejor! Pues cada uno crea su propia forma, porque a la hora de enseñar, vale todo; eso sí, respetemos los principios básicos y no nos alejemos de esta filosofía de entrenamiento.
Para aquellos ansiosos que necesitan de premisas para arrancar, aquí van algunos consejos que hemos dado en llamar: ejercicios básicos.
Sigue en:http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=194
lunes, 29 de junio de 2009
Señal de Avance
Autor: Carlos S. Osácar de Urquiza, 2002
Del inglés "Keep Going Signal" (KGS). Según nuestro glosario: señal, verbal o de otra naturaleza, dada en el medio de una conducta para decirle al animal que está realizando correctamente el ejercicio y debe seguir con el resto de la rutina.
Muy bien, ya tenemos una definición; por lo tanto sabemos de qué estamos hablando. ¿Esto es cierto? Veamos detenidamente el asunto. Quienes adiestramos con la técnica del clicker, sabemos que las cosas no son siempre lo que parecen; por otra parte, muchos todavía estamos tan empapados del "método tradicional" o entrenamiento compulsivo que nos cuesta separar ambas metodologías a la hora de entrenar conductas. De este modo, y al no contar con la traílla y tener que enseñar sin tocar al animal, se nos pueden complicar las cosas.
Sigue en:http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=195
Del inglés "Keep Going Signal" (KGS). Según nuestro glosario: señal, verbal o de otra naturaleza, dada en el medio de una conducta para decirle al animal que está realizando correctamente el ejercicio y debe seguir con el resto de la rutina.
Muy bien, ya tenemos una definición; por lo tanto sabemos de qué estamos hablando. ¿Esto es cierto? Veamos detenidamente el asunto. Quienes adiestramos con la técnica del clicker, sabemos que las cosas no son siempre lo que parecen; por otra parte, muchos todavía estamos tan empapados del "método tradicional" o entrenamiento compulsivo que nos cuesta separar ambas metodologías a la hora de entrenar conductas. De este modo, y al no contar con la traílla y tener que enseñar sin tocar al animal, se nos pueden complicar las cosas.
Sigue en:http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=195
domingo, 28 de junio de 2009
¿Cuáles son los principios básicos para empezar el adiestramieto con el clicker?
Autor: Karen Pryor's
El adiestramiento con el clicker es una técnica para comunicarte y enseñar a tu perro basada en principios científicos. Resulta mucho más fácil de aprender que los métodos tradicionales de adiestramiento que se basan en las órdenes. Con esta nueva técnica puedes adiestrar todo tipo de perros, perros de cualquier edad. Los cachorros se entusiasmarán. Los perros de más edad aprenderán nuevos ejercicios. Con el clicker puedes adiestrar gatos, pájaros y también otros animales de compañía.
Inicialmente no te preocupes de cómo deshacerte de los comportamientos que tu perro realiza y no te gustan. Comienza con algún comportamiento que quieras que aprenda. Toma apuntes y notas (un papel en la puerta del frigorífico es un buen lugar para recordarlo). Apunta y anota lo que el perro hacía cuando comenzaste el adiestramiento. Una vez al día, más o menos, anota los progresos que has realizado con cada uno de los comportamientos. ¡Te sorprenderás de los progresos! «Prémiate» por los progresos que consigas con tu perro. Aquí te presentamos unos consejos sencillos para facilitar tus comienzos, tu introducción al adiestramiento con el clicker.
Sigue en:
El adiestramiento con el clicker es una técnica para comunicarte y enseñar a tu perro basada en principios científicos. Resulta mucho más fácil de aprender que los métodos tradicionales de adiestramiento que se basan en las órdenes. Con esta nueva técnica puedes adiestrar todo tipo de perros, perros de cualquier edad. Los cachorros se entusiasmarán. Los perros de más edad aprenderán nuevos ejercicios. Con el clicker puedes adiestrar gatos, pájaros y también otros animales de compañía.
Inicialmente no te preocupes de cómo deshacerte de los comportamientos que tu perro realiza y no te gustan. Comienza con algún comportamiento que quieras que aprenda. Toma apuntes y notas (un papel en la puerta del frigorífico es un buen lugar para recordarlo). Apunta y anota lo que el perro hacía cuando comenzaste el adiestramiento. Una vez al día, más o menos, anota los progresos que has realizado con cada uno de los comportamientos. ¡Te sorprenderás de los progresos! «Prémiate» por los progresos que consigas con tu perro. Aquí te presentamos unos consejos sencillos para facilitar tus comienzos, tu introducción al adiestramiento con el clicker.
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Una explicación acerca del Entrenamiento del Clicker
Autor: Melissa Alexander, julio 2002
He acordado escribir una serie de artículos para el 'comentarista' para explicar los conceptos y las filosofías del entrenamiento del clicker. En próximas ediciones, aclararé algunos mitos comunes sobre el entrenamiento del clicker, explicaré cómo conseguir los comportamientos (y fijarlos una vez logrados), intentaré enseñar cómo ocuparse de los comportamientos indeseados o, de los problemas, y ahondaré en las implicancias de la confianza, de la fluidez, y de la planificación del entrenamiento. En este primer artículo voy a definir el entrenamiento del clicker, introducir algunos términos comúnmente empleados en este tipo de entrenamiento, y explicar cómo se relaciona con el condicionamiento instrumental.
El Entrenamiento del Clicker se define
Créalo o no, no es fácil definir. No hay definición 'oficial', así que un adiestrador puede definirlo absolutamente diferente de otro. Muchos han utilizado el clicker como marcador dentro de un programa no-tradicional, como una señal aversiva para marcar (o castigar) un comportamiento indeseado, como señal para la atención, y como señal para la memoria. Aunque todas estas son aplicaciones válidas del clicker, ningunos de ellos son ejemplos de esta clase de entrenamiento.' El adiestramiento con Clicker es una técnica para el entrenamiento de animales y una filosofía del entrenamiento.
Como técnica, el entrenamiento del clicker confía en el refuerzo positivo para lograr que el animal repita con mayor probabilidad en el futuro el comportamiento deseado. Dos cosas, sin embargo, hacen del entrenamiento con clicker único.
Sigue en:http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=173
He acordado escribir una serie de artículos para el 'comentarista' para explicar los conceptos y las filosofías del entrenamiento del clicker. En próximas ediciones, aclararé algunos mitos comunes sobre el entrenamiento del clicker, explicaré cómo conseguir los comportamientos (y fijarlos una vez logrados), intentaré enseñar cómo ocuparse de los comportamientos indeseados o, de los problemas, y ahondaré en las implicancias de la confianza, de la fluidez, y de la planificación del entrenamiento. En este primer artículo voy a definir el entrenamiento del clicker, introducir algunos términos comúnmente empleados en este tipo de entrenamiento, y explicar cómo se relaciona con el condicionamiento instrumental.
El Entrenamiento del Clicker se define
Créalo o no, no es fácil definir. No hay definición 'oficial', así que un adiestrador puede definirlo absolutamente diferente de otro. Muchos han utilizado el clicker como marcador dentro de un programa no-tradicional, como una señal aversiva para marcar (o castigar) un comportamiento indeseado, como señal para la atención, y como señal para la memoria. Aunque todas estas son aplicaciones válidas del clicker, ningunos de ellos son ejemplos de esta clase de entrenamiento.' El adiestramiento con Clicker es una técnica para el entrenamiento de animales y una filosofía del entrenamiento.
Como técnica, el entrenamiento del clicker confía en el refuerzo positivo para lograr que el animal repita con mayor probabilidad en el futuro el comportamiento deseado. Dos cosas, sin embargo, hacen del entrenamiento con clicker único.
Sigue en:http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=173
Para los Escépticos
Autor: Melissa Alexander, 2001
Hasta donde yo sé -y admito que no sé mucho- no se han hecho todos los estudios que quisiéramos. Ha habido tratados que comparan el refuerzo, castigo, y una combinación de los dos, pero los trabajos no ahondaron en el refuerzo y castigo positivo o negativo. (O, al menos, yo no tengo conocimiento de ellos.)
Las definiciones de R+, R-, P+, y P- están basadas en los resultados. Los trabajos dicen que la conducta aumenta o disminuye. No nos dicen "un poco", "mucho", "permanentemente", o "algo bien". En las cinco principios del OC (los cuatro mencionados más la "extinción"), "el trabajo" en lo concerniente al refuerzo y al castigo y cada aplicación-positivo y negativo-pasa continuamente de suave a riguroso, dependiendo de la situación. Ni positivo ni negativo son naturalmente más "eficaces" uno que el otro.
Así que lo tendríamos que preguntarnos es por la fiabilidad. Ésta es un número, puro y simple. Un tipo de castigo o un tipo de refuerzo no es, por definición, más fiable que otro. La fiabilidad viene de la aplicación, de la repetición, de un entrenamiento sólido, bueno y planificado, y de un entrenador especializado.
Sigue en:http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=183
Hasta donde yo sé -y admito que no sé mucho- no se han hecho todos los estudios que quisiéramos. Ha habido tratados que comparan el refuerzo, castigo, y una combinación de los dos, pero los trabajos no ahondaron en el refuerzo y castigo positivo o negativo. (O, al menos, yo no tengo conocimiento de ellos.)
Las definiciones de R+, R-, P+, y P- están basadas en los resultados. Los trabajos dicen que la conducta aumenta o disminuye. No nos dicen "un poco", "mucho", "permanentemente", o "algo bien". En las cinco principios del OC (los cuatro mencionados más la "extinción"), "el trabajo" en lo concerniente al refuerzo y al castigo y cada aplicación-positivo y negativo-pasa continuamente de suave a riguroso, dependiendo de la situación. Ni positivo ni negativo son naturalmente más "eficaces" uno que el otro.
Así que lo tendríamos que preguntarnos es por la fiabilidad. Ésta es un número, puro y simple. Un tipo de castigo o un tipo de refuerzo no es, por definición, más fiable que otro. La fiabilidad viene de la aplicación, de la repetición, de un entrenamiento sólido, bueno y planificado, y de un entrenador especializado.
Sigue en:http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=183
sábado, 27 de junio de 2009
El adiestramiento con el clicker
Autor: Benigno Paz Ramos
En nuestro país comenzamos a oír hablar del adiestramiento con el clicker. ¿Pero que es eso? El clicker en si es una simple cajita con una lámina metálica en su interior, así de sencillo. Pero desde otra perspectiva el clicker es una potente herramienta de adiestramiento. El adiestramiento con el clicker se basa en la aplicación de los principios del condicionamiento instrumental utilizando un sonido ....
Sigue en:http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=87
En nuestro país comenzamos a oír hablar del adiestramiento con el clicker. ¿Pero que es eso? El clicker en si es una simple cajita con una lámina metálica en su interior, así de sencillo. Pero desde otra perspectiva el clicker es una potente herramienta de adiestramiento. El adiestramiento con el clicker se basa en la aplicación de los principios del condicionamiento instrumental utilizando un sonido ....
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sábado, 20 de junio de 2009
Técnica del Giro en U para que el perro no tire de la correa
Autor Ernest Belchi
Regla de Oro Nº 1. Para que no tire, la correa no debe tensarse nunca más.
Esto que puede parecer una perogrullada, es simplificar las cosas al máximo. Y la simplicidad muchas veces es la clave de las cosas.
Cuando sintamos tensión de la correa, por siempre, automáticamente, en cualquier momento, acercaremos el perro a nosotros lo suficiente para que la correa se destense de nuevo.
No daremos un tirón al perro. Lo acercaremos a nosotros, lo que importa es que no se vuelva a repetir la sensación para el perro de que tira de nosotros, y la correa se mantiene tensada.
La tensión de la correa apoyándose en el collar lesiona la tráquea y provoca instintivamente mayor tensión muscular general en la dirección opuesta (es decir, hacia delante). Debemos poner en nuestras cabezas la imagen de que cuando se tensa la correa, lo acercamos a nosotros para destensar (siempre, en todo momento), y esto con el tiempo acaba sucediéndonos automáticamente. Quiero poner especial énfasis en este punto: Dejo claro que no es un tirón, es hacer contrastar la diferencia de sensación corporal en el perro, entre estar tirando de la correa, y estar parado con la correa destensada (no hay sensibilidad en ningún lugar de su cuerpo).
Por tanto, empezamos suprimiendo un importante elemento condicionante: la sensación corporal general.
Esta deberá ser una premisa seguir por siempre, si queremos hacer de nuestro perro un animal que no tira de la correa.
Habitualmente, lo que ocurre es que esto no se puede empezar a intentar en muchos casos de buenas a primeras, sin antes conseguir enseñarle a que empiece a retenerse caminando con la correa destensada.
Si mantuviésemos siempre esta idea en la cabeza, el perro no tiraría nunca, en ninguna situación. Simplemente se acostumbraría a mantener en el lugar más largo de la correa, sin tirar, porque sabe que a partir de ese punto le vuelven a acercar.
Ahora bien, igual deseamos que camine junto a nosotros.
Sigue en:http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=539
Regla de Oro Nº 1. Para que no tire, la correa no debe tensarse nunca más.
Esto que puede parecer una perogrullada, es simplificar las cosas al máximo. Y la simplicidad muchas veces es la clave de las cosas.
Cuando sintamos tensión de la correa, por siempre, automáticamente, en cualquier momento, acercaremos el perro a nosotros lo suficiente para que la correa se destense de nuevo.
No daremos un tirón al perro. Lo acercaremos a nosotros, lo que importa es que no se vuelva a repetir la sensación para el perro de que tira de nosotros, y la correa se mantiene tensada.
La tensión de la correa apoyándose en el collar lesiona la tráquea y provoca instintivamente mayor tensión muscular general en la dirección opuesta (es decir, hacia delante). Debemos poner en nuestras cabezas la imagen de que cuando se tensa la correa, lo acercamos a nosotros para destensar (siempre, en todo momento), y esto con el tiempo acaba sucediéndonos automáticamente. Quiero poner especial énfasis en este punto: Dejo claro que no es un tirón, es hacer contrastar la diferencia de sensación corporal en el perro, entre estar tirando de la correa, y estar parado con la correa destensada (no hay sensibilidad en ningún lugar de su cuerpo).
Por tanto, empezamos suprimiendo un importante elemento condicionante: la sensación corporal general.
Esta deberá ser una premisa seguir por siempre, si queremos hacer de nuestro perro un animal que no tira de la correa.
Habitualmente, lo que ocurre es que esto no se puede empezar a intentar en muchos casos de buenas a primeras, sin antes conseguir enseñarle a que empiece a retenerse caminando con la correa destensada.
Si mantuviésemos siempre esta idea en la cabeza, el perro no tiraría nunca, en ninguna situación. Simplemente se acostumbraría a mantener en el lugar más largo de la correa, sin tirar, porque sabe que a partir de ese punto le vuelven a acercar.
Ahora bien, igual deseamos que camine junto a nosotros.
Sigue en:http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=539
La socialización del cachorro
Autor: Anónimo
Comienza una semana después de la adquisición del cachorro (a la edad de 8 o 9 semanas), llévelo un día a una nueva situación que nunca antes haya visto. Esto lleva alguna planificación, pero merece la pena el esfuerzo.
http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=24
Comienza una semana después de la adquisición del cachorro (a la edad de 8 o 9 semanas), llévelo un día a una nueva situación que nunca antes haya visto. Esto lleva alguna planificación, pero merece la pena el esfuerzo.
http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=24
La estimulación temprana
Autor: Sergio Grodsinsky
El empleo de la estimulación temprana y una correcta socialización pueden dar como resultado un perro mejor adaptado, más sano e inteligente.
Recordemos que las diferencias de capacidades entre individuos - humanos y perros - no se basan solamente en raíces genéticas: La mayoría parece disponer y provenir de aquellas habilidades ejercidas, y no de los dones que no se practican. Los investigadores han estudiado este fenómeno y buscan nuevas vías para estimular en pos de acrecentar las habilidades propias y naturales.
Algunos métodos producen efectos hasta el final de la vida, y muchas de las diferencias entre individuos encuentran explicación en el uso sistemático de la estimulación temprana. La clave consistiría en agregar una justa cantidad de stress cuando joven, en plena formación, ni demasiado ni poco.
Al nacer, los ojos y oídos del cachorro se hallan cerrados; su sistema digestivo tiene limitada la capacidad, requiriendo periódicamente del estímulo materno (La progenitora lo lame a fin de promover la digestión y evacuación). En esta edad, el individuo canino sólo es capaz de oler, mamar y arrastrarse hacia la fuente protectora. La temperatura corporal depende del contacto cercano con su madre o del agruparse, en montón, con los demás cachorros de la lechigada.
Sigue en:http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=137
El empleo de la estimulación temprana y una correcta socialización pueden dar como resultado un perro mejor adaptado, más sano e inteligente.
Recordemos que las diferencias de capacidades entre individuos - humanos y perros - no se basan solamente en raíces genéticas: La mayoría parece disponer y provenir de aquellas habilidades ejercidas, y no de los dones que no se practican. Los investigadores han estudiado este fenómeno y buscan nuevas vías para estimular en pos de acrecentar las habilidades propias y naturales.
Algunos métodos producen efectos hasta el final de la vida, y muchas de las diferencias entre individuos encuentran explicación en el uso sistemático de la estimulación temprana. La clave consistiría en agregar una justa cantidad de stress cuando joven, en plena formación, ni demasiado ni poco.
Al nacer, los ojos y oídos del cachorro se hallan cerrados; su sistema digestivo tiene limitada la capacidad, requiriendo periódicamente del estímulo materno (La progenitora lo lame a fin de promover la digestión y evacuación). En esta edad, el individuo canino sólo es capaz de oler, mamar y arrastrarse hacia la fuente protectora. La temperatura corporal depende del contacto cercano con su madre o del agruparse, en montón, con los demás cachorros de la lechigada.
Sigue en:http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=137
¿Realmente es necesario el castigo en el adiestramiento?
Autor: Benigno Paz Ramos, febrero de 2002
En el adiestramiento tradicional se ve el castigo como una herramienta esencial para lograr la obediencia, el "respeto" del perro y los adiestradores aplican toda clase de acciones, gritos, empujones, zarandeos, tirones de la correa, etc. convencidos de que es el modo más eficaz de erradicar un comportamiento no deseado ¿Pero es realmente necesario? ¿Realmente funciona?
Podemos definir el castigo como: la acción o suceso desagradable o aversivo del adiestrador o del entorno que se presenta al mismo tiempo que un comportamiento que realiza nuestro perro y que hace que dicho comportamiento desaparezca o reduzca su frecuencia. Se disminuye la probabilidad de que la respuesta instrumental/el comportamiento que se ha corregido/castigado se repita en el futuro.
Como nos dice Karen Pryor en su libro "¡No lo mates…enséñale!". Un castigo ejemplar sería "matar", desprenderse del animal ("muerto el perro se acabo la rabia") y nos muestra otros modos de modificar la conducta sin llegar a estos extremos.
Sigue en:http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=160
En el adiestramiento tradicional se ve el castigo como una herramienta esencial para lograr la obediencia, el "respeto" del perro y los adiestradores aplican toda clase de acciones, gritos, empujones, zarandeos, tirones de la correa, etc. convencidos de que es el modo más eficaz de erradicar un comportamiento no deseado ¿Pero es realmente necesario? ¿Realmente funciona?
Podemos definir el castigo como: la acción o suceso desagradable o aversivo del adiestrador o del entorno que se presenta al mismo tiempo que un comportamiento que realiza nuestro perro y que hace que dicho comportamiento desaparezca o reduzca su frecuencia. Se disminuye la probabilidad de que la respuesta instrumental/el comportamiento que se ha corregido/castigado se repita en el futuro.
Como nos dice Karen Pryor en su libro "¡No lo mates…enséñale!". Un castigo ejemplar sería "matar", desprenderse del animal ("muerto el perro se acabo la rabia") y nos muestra otros modos de modificar la conducta sin llegar a estos extremos.
Sigue en:http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=160
Reforzamiento del vínculo alimentario
Autor: Amalio Lasheras, julio 2002
El reforzamiento del vínculo alimenticio constituye una manera natural de establecer una ligadura positiva entre el hombre y el perro y de modificar1 a nuestro favor competencias y jerarquías, es, además, muy fácil de implantar. Está basado en la utilización de una de las necesidades primarias2 más fuertes relacionadas con la supervivencia, tal como es la de alimentarse, y en aprovechar la dependencia que tienen de la madre, durante largo espacio de tiempo, los animales evolucionados. Cuando digo alimentario me refiero tanto a la comida sólida como a la líquida, a la necesidad de comer, pero también a la de beber, ya que la sed es con mucho una necesidad más perentoria de satisfacer que el apetito. Convenientemente utilizado jerarquiza al hombre, con respecto al perro, como un componente superior de la manada, y en un plano distinto. En realidad nunca conseguiremos que nos vean totalmente como a alguien no competitivo, ya que el perro es, y siempre seguirá siendo, un animal jerárquico. Durante toda su vida va a tratar de demostrárnoslo, lo que pasa es que, si la jerarquía está bien establecida a nuestro favor, lo hará con un lenguaje tan sutil que nos pasará desapercibido.
El vínculo alimentario es una de las relaciones más mencionadas en todos los capítulos que se refieren a la conducta canina, pero nadie ha desarrollado una metodología apropiada sobre el tema. Simplemente se menciona como si se tratara estrictamente de dar de comer al animal y... basta. No es así.
Ésta dependencia es tanto menos fuerte cuanto más precoz sea una especie. Por el contrario, en las especies altriciales y, por lo tanto muy indefensas durante la infancia, como es el perro, se da el caso, de que el desamparo y la dependencia hacia los padres es tanto mayor cuanto mayor sea el nivel evolutivo alcanzado, y... el perro es un animal muy evolucionado. Entre los mamíferos, la dependencia alimentaria se manifiesta inicialmente desde el cachorro hacia la madre por razones obvias: el padre no posee la capacidad de producir leche.
Esta dependencia del cachorro hacia su madre para alimentarse, crea una relación de dominancia que se establece sin necesidad de ningún tipo de agresión ni violencia, es un tipo de dominancia de tipo matriarcal3.
Por otra parte los perros domésticos conservan durante toda su vida una serie de características físicas y mentales infantiles, lo cual es una de las características que más los diferencian de los cánidos salvajes. Nosotros vamos a fomentar esta capacidad de neotización a favor de una mejor convivencia, prolongando la dependencia del animal lactante y estableciendo un nexo con la de la alimentación sólida y utilizándola para reforzar nuestra preeminencia al sustituir a la madre como proveedores de la comida durante toda la vida del perro.
Es una manera intensiva de socializar, que no emplea, ni produce, ningún tipo de traumatismo, ni físico ni psíquico, y que no interfiere con ningún otro tipo de manipulación, ni socialización, ni imprinting4, más bien es complementario. Crea la base para que el carácter del perro se desarrolle de una manera sana y equilibrada, pues es previo o simultáneo a cualquier otro tipo de maniobra. Debe continuarse durante la vida entera del animal.
El perro utiliza sus sentidos para relacionarse socialmente, para ello recurre al olfato, al oído, a la vista, al tacto, a las sensaciones térmicas..., ahora nos centraremos en el apetito y la sed. Conforme un animal está más alto en la escala evolutiva, es menos propenso a las impregnaciones, en cambio aumenta su capacidad para socializarse o, en el caso del perro, para dejarse acondicionar, esta socialización no tiene que ser necesariamente con un único sujeto o especie, sino que puede hacerse con varios al tiempo o sucesivamente. Tenemos que conseguir trabajar para hacernos líderes a la manera de una madre adoptiva y con un carácter heterocrónico que nazca y muera con el animal. Con respecto al hombre, tenemos que conseguir que el perro sea siempre un cachorro dependiente5.
Las agresiones hacia humanos aparecen, generalmente, en contextos competitivos: por quitar la comida, o algún juguete o posesión al perro, por molestarle mientras come o descansa, por quitarlo de su rincón favorito, por celos, por castigarlo física o mentalmente, por someterlo a una gran presión o establecer un duelo de miradas con él. En el común de las razas se presenta entre el primero y el segundo año de vida y, principalmente, en machos. Por eso es elemental empezar lo más pronto posible, aunque hemos podido experimentar con pleno éxito con perros adultos.
Al acostumbrar a comer y beber juntos a varios perros se consigue forzar su socialización. Ésta socialización está controlada por el dueño, que actúa como moderador. Ésta relación de perro con perro dulcifica sus relaciones, pues se educa para evitar las agresiones clásicas en uno de los momentos de mayor tensión: durante la alimentación. Evitado lo máximo, es muy improbable que se produzca lo mínimo.
http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=167
El reforzamiento del vínculo alimenticio constituye una manera natural de establecer una ligadura positiva entre el hombre y el perro y de modificar1 a nuestro favor competencias y jerarquías, es, además, muy fácil de implantar. Está basado en la utilización de una de las necesidades primarias2 más fuertes relacionadas con la supervivencia, tal como es la de alimentarse, y en aprovechar la dependencia que tienen de la madre, durante largo espacio de tiempo, los animales evolucionados. Cuando digo alimentario me refiero tanto a la comida sólida como a la líquida, a la necesidad de comer, pero también a la de beber, ya que la sed es con mucho una necesidad más perentoria de satisfacer que el apetito. Convenientemente utilizado jerarquiza al hombre, con respecto al perro, como un componente superior de la manada, y en un plano distinto. En realidad nunca conseguiremos que nos vean totalmente como a alguien no competitivo, ya que el perro es, y siempre seguirá siendo, un animal jerárquico. Durante toda su vida va a tratar de demostrárnoslo, lo que pasa es que, si la jerarquía está bien establecida a nuestro favor, lo hará con un lenguaje tan sutil que nos pasará desapercibido.
El vínculo alimentario es una de las relaciones más mencionadas en todos los capítulos que se refieren a la conducta canina, pero nadie ha desarrollado una metodología apropiada sobre el tema. Simplemente se menciona como si se tratara estrictamente de dar de comer al animal y... basta. No es así.
Ésta dependencia es tanto menos fuerte cuanto más precoz sea una especie. Por el contrario, en las especies altriciales y, por lo tanto muy indefensas durante la infancia, como es el perro, se da el caso, de que el desamparo y la dependencia hacia los padres es tanto mayor cuanto mayor sea el nivel evolutivo alcanzado, y... el perro es un animal muy evolucionado. Entre los mamíferos, la dependencia alimentaria se manifiesta inicialmente desde el cachorro hacia la madre por razones obvias: el padre no posee la capacidad de producir leche.
Esta dependencia del cachorro hacia su madre para alimentarse, crea una relación de dominancia que se establece sin necesidad de ningún tipo de agresión ni violencia, es un tipo de dominancia de tipo matriarcal3.
Por otra parte los perros domésticos conservan durante toda su vida una serie de características físicas y mentales infantiles, lo cual es una de las características que más los diferencian de los cánidos salvajes. Nosotros vamos a fomentar esta capacidad de neotización a favor de una mejor convivencia, prolongando la dependencia del animal lactante y estableciendo un nexo con la de la alimentación sólida y utilizándola para reforzar nuestra preeminencia al sustituir a la madre como proveedores de la comida durante toda la vida del perro.
Es una manera intensiva de socializar, que no emplea, ni produce, ningún tipo de traumatismo, ni físico ni psíquico, y que no interfiere con ningún otro tipo de manipulación, ni socialización, ni imprinting4, más bien es complementario. Crea la base para que el carácter del perro se desarrolle de una manera sana y equilibrada, pues es previo o simultáneo a cualquier otro tipo de maniobra. Debe continuarse durante la vida entera del animal.
El perro utiliza sus sentidos para relacionarse socialmente, para ello recurre al olfato, al oído, a la vista, al tacto, a las sensaciones térmicas..., ahora nos centraremos en el apetito y la sed. Conforme un animal está más alto en la escala evolutiva, es menos propenso a las impregnaciones, en cambio aumenta su capacidad para socializarse o, en el caso del perro, para dejarse acondicionar, esta socialización no tiene que ser necesariamente con un único sujeto o especie, sino que puede hacerse con varios al tiempo o sucesivamente. Tenemos que conseguir trabajar para hacernos líderes a la manera de una madre adoptiva y con un carácter heterocrónico que nazca y muera con el animal. Con respecto al hombre, tenemos que conseguir que el perro sea siempre un cachorro dependiente5.
Las agresiones hacia humanos aparecen, generalmente, en contextos competitivos: por quitar la comida, o algún juguete o posesión al perro, por molestarle mientras come o descansa, por quitarlo de su rincón favorito, por celos, por castigarlo física o mentalmente, por someterlo a una gran presión o establecer un duelo de miradas con él. En el común de las razas se presenta entre el primero y el segundo año de vida y, principalmente, en machos. Por eso es elemental empezar lo más pronto posible, aunque hemos podido experimentar con pleno éxito con perros adultos.
Al acostumbrar a comer y beber juntos a varios perros se consigue forzar su socialización. Ésta socialización está controlada por el dueño, que actúa como moderador. Ésta relación de perro con perro dulcifica sus relaciones, pues se educa para evitar las agresiones clásicas en uno de los momentos de mayor tensión: durante la alimentación. Evitado lo máximo, es muy improbable que se produzca lo mínimo.
http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=167
¿Cómo conseguir que mi cachorro se convierta en un adulto educado?
Autor: Alberto Zafra, febrero 2004
Mordiscos, gruñidos, suelo orinado, puertas arañadas, calcetines rotos… Éstos son los problemas con los que se encuentran cada día los nuevos propietarios al volver en casa después de un duro día de trabajo. Pero, ¿es necesario pasar por este trance? ¿Se puede evitar sin hacer daño a nuestro pequeño amigo? ¿Cuánto de verdad hay en lo que dice "el vecino"? En este artículo intentaremos llegar a las claves para que la infancia de nuestro perro sea lo más agradable posible y, de paso, conservar el mobiliario. Además, si evitamos que se instaure en el perro la costumbre de hacer lo que no debe, prevenimos la aparición de problemas más graves de comportamiento y que suelen aparecer a la entrada de la edad adulta.
Sigue en:http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=235
Mordiscos, gruñidos, suelo orinado, puertas arañadas, calcetines rotos… Éstos son los problemas con los que se encuentran cada día los nuevos propietarios al volver en casa después de un duro día de trabajo. Pero, ¿es necesario pasar por este trance? ¿Se puede evitar sin hacer daño a nuestro pequeño amigo? ¿Cuánto de verdad hay en lo que dice "el vecino"? En este artículo intentaremos llegar a las claves para que la infancia de nuestro perro sea lo más agradable posible y, de paso, conservar el mobiliario. Además, si evitamos que se instaure en el perro la costumbre de hacer lo que no debe, prevenimos la aparición de problemas más graves de comportamiento y que suelen aparecer a la entrada de la edad adulta.
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Señales en el Adiestramiento
Autor: Juan Jose Guglielmone, Septiembre 2005
Este artículo, es un paso posterior a enseñar una orden. Hay ciertas cosas de la comunicación que hacen al binomio hombre-perro que no son ordenes como tales, que no responden a ejercicios específicos, pero que si ayudan a modelar los ejercicios y a ensamblarlos o encadenarlos en una rutina.
Quiero decir que, yo no los invente, tampoco se quien lo hizo, pero aca les pongo un nombre que si invente yo y quizás Uds. pueden encontrarlas o leerlas con otros nombres en otros lados.
Noten que todas se acompañan de una voz, esa es la manera de hacerle saber una u otra cosa al perro.
Las voy a describir usando un orden lógico y ejemplos
1) Señal de comienzo de trabajo:
Hay un momento en el cual necesitamos la máxima concentración, atención, precisión y velocidad del perro. Pongamos como ejemplo una competencia de Ring Francés.
¿Como hago para hacerle saber a mi perro que, tenemos que trabajar al 100%? Aca es donde se usa esto, y para lograrlo hay que entrenar y practicar la señal.
Sigue en:http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=425
Este artículo, es un paso posterior a enseñar una orden. Hay ciertas cosas de la comunicación que hacen al binomio hombre-perro que no son ordenes como tales, que no responden a ejercicios específicos, pero que si ayudan a modelar los ejercicios y a ensamblarlos o encadenarlos en una rutina.
Quiero decir que, yo no los invente, tampoco se quien lo hizo, pero aca les pongo un nombre que si invente yo y quizás Uds. pueden encontrarlas o leerlas con otros nombres en otros lados.
Noten que todas se acompañan de una voz, esa es la manera de hacerle saber una u otra cosa al perro.
Las voy a describir usando un orden lógico y ejemplos
1) Señal de comienzo de trabajo:
Hay un momento en el cual necesitamos la máxima concentración, atención, precisión y velocidad del perro. Pongamos como ejemplo una competencia de Ring Francés.
¿Como hago para hacerle saber a mi perro que, tenemos que trabajar al 100%? Aca es donde se usa esto, y para lograrlo hay que entrenar y practicar la señal.
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Manejo conductual del cachorro. Elementos para el clínico.
Autor: Dr. Daniel Rossi D.M.V
Durante generaciones para los estudiantes de veterinaria, el "manejo del cachorro", en el curso de Clínica de Pequeños Animales consistía en el asesoramiento del propietario de un perrito acerca de la sanidad, inmunización, alimentación, control de las parasitosis, etc., pero nada se enseñaba acerca del manejo de pautas de comportamiento que apunten a una convivencia armónica entre los miembros de la familia. No se hablaba una palabra acerca de conducta animal o etología clínica. Que esto ocurriera se debía fundamentalmente a que estamos hablando de una novel especialidad.
Dice el Dr. Rubén Mentzel(1):
"La etología clínica (o comportamentalismo) es una relativamente nueva especialidad de la medicina veterinaria, principalmente en caninos y felinos (los primeros trabajos bibliográficos de origen francés y norteamericano corresponden a la década del 60).
El marco teórico que sustenta esta especialidad es el que aporta la etología básica (del griego ethos, que significa caracter o costumbre), es decir el estudio científico y comparado del comportamiento animal. A partir de estos conocimientos podemos identificar las distintas pautas de conductas normales en los carnívoros domésticos (comportamiento de alimentación, de caza, sexual, agonístico, social, maternal, de acicalamiento, de juego, de eliminación de excretas, etc.)."
El presente trabajo no tiene por objeto ser un curso de conducta animal, pero sí poner sobre la mesa algunos elementos útiles para que los colegas los consideren y utilicen, y de esa manera actualizar algunas carencias de nuestra formación curricular.
Sigue en:Sigue en:http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=479
Durante generaciones para los estudiantes de veterinaria, el "manejo del cachorro", en el curso de Clínica de Pequeños Animales consistía en el asesoramiento del propietario de un perrito acerca de la sanidad, inmunización, alimentación, control de las parasitosis, etc., pero nada se enseñaba acerca del manejo de pautas de comportamiento que apunten a una convivencia armónica entre los miembros de la familia. No se hablaba una palabra acerca de conducta animal o etología clínica. Que esto ocurriera se debía fundamentalmente a que estamos hablando de una novel especialidad.
Dice el Dr. Rubén Mentzel(1):
"La etología clínica (o comportamentalismo) es una relativamente nueva especialidad de la medicina veterinaria, principalmente en caninos y felinos (los primeros trabajos bibliográficos de origen francés y norteamericano corresponden a la década del 60).
El marco teórico que sustenta esta especialidad es el que aporta la etología básica (del griego ethos, que significa caracter o costumbre), es decir el estudio científico y comparado del comportamiento animal. A partir de estos conocimientos podemos identificar las distintas pautas de conductas normales en los carnívoros domésticos (comportamiento de alimentación, de caza, sexual, agonístico, social, maternal, de acicalamiento, de juego, de eliminación de excretas, etc.)."
El presente trabajo no tiene por objeto ser un curso de conducta animal, pero sí poner sobre la mesa algunos elementos útiles para que los colegas los consideren y utilicen, y de esa manera actualizar algunas carencias de nuestra formación curricular.
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Entrenamiento para Cachorros
Autor: Ian Dumbar, 1999
Cuando observamos las clases de entrenamiento para cachorros, es facilísimo que seamos seducidos por el panorama de cachorros que felices y de manera obediente, responden sin la correa, o a ordenes verbales y señales corporales para venir, sentarse, caminar junto, o echarse y estarse quietos , que uno tiende a olvidar la razón principal para tomar las clases.
Un programa integral para cachorros comprende ambos, tanto el entrenamiento para comportamiento y temperamento , como el trabajo de obediencia, a elección del entrenador.
El ingrediente vital es el entrenamiento del temperamento (proveyendo un foro educativo para que lo cachorros aprendan esquemas sociales y para desarrollar la confianza y capacidades sociales, para una interacción amistosa con otros perros y especialmente con otras personas). Los cachorros pueden ser preparados para jugar con otros cachorros y perros, y disfrutar de múltiples interacciones positivas con una extensa variedad de gente, especialmente niños y hombres. La socialización debería ser siempre el eje de un programa para cachorros, ya sea que se componga de un grupo de propietarios formando un círculo en el piso con los cachorros en el centro jugando amistosamente o si le apetece, la práctica de destreza sin correa a media sesión de juego.
Sigue en:http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=491
Cuando observamos las clases de entrenamiento para cachorros, es facilísimo que seamos seducidos por el panorama de cachorros que felices y de manera obediente, responden sin la correa, o a ordenes verbales y señales corporales para venir, sentarse, caminar junto, o echarse y estarse quietos , que uno tiende a olvidar la razón principal para tomar las clases.
Un programa integral para cachorros comprende ambos, tanto el entrenamiento para comportamiento y temperamento , como el trabajo de obediencia, a elección del entrenador.
El ingrediente vital es el entrenamiento del temperamento (proveyendo un foro educativo para que lo cachorros aprendan esquemas sociales y para desarrollar la confianza y capacidades sociales, para una interacción amistosa con otros perros y especialmente con otras personas). Los cachorros pueden ser preparados para jugar con otros cachorros y perros, y disfrutar de múltiples interacciones positivas con una extensa variedad de gente, especialmente niños y hombres. La socialización debería ser siempre el eje de un programa para cachorros, ya sea que se componga de un grupo de propietarios formando un círculo en el piso con los cachorros en el centro jugando amistosamente o si le apetece, la práctica de destreza sin correa a media sesión de juego.
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La Teoria de la Correcciones en el Entrenamiento Canino
Autor: Ed Frawley, 2005
Una de las áreas menos comprendidas en el entrenamiento canino, tanto por los principiantes como por los llamados profesionales, es cuando y como corregir al perro. La falta de comprensión de la corrección es en donde muchas personas se ven en problemas.
Desafortunadamente durante los últimos 20 y 25 años hemos visto un patrón en el entrenamiento canino que promueve de manera estricta la motivación de los perros. Estos métodos carentes de una guía apropiada no está en acuerdo con las correcciones, la gente que promueve estos programas hacen desmerecer el arte del entrenamiento canino.
Cuando los nuevos propietarios de mascotas aprenden a entrenar, piensan que las correcciones son tanto reprimendas como estirones de la correa, además del encierro en alguna habitación por mal comportamiento. Para algunos perros esto es más que suficiente, pero para aquellos entrenadores que quieren llevar a su perro a niveles más altos de rendimiento, esto no es lo adecuado.
El tipo incorrecto de corrección, o una corrección fuera de tiempo o incluso la falta de corrección, hace que las personas tengan problemas durante el entrenamiento de sus mascotas. Este artículo explorará el mundo de la corrección en el entrenamiento canino.
Espero que explicando la teoría de varias formas de corrección según su autor, resultará en mejores entrenadores caninos. Durante la lectura de este artículo se dará cuenta que no soy un fanático del entrenamiento forzado. Pero a la vez usted aprenderá que el ignorar las correcciones, o la utilización de las correcciones equivocadas sobre todo si son a des tiempo, traerá como consecuencia un atraso y muy probablemente destruirá la confianza entre usted y su perro.
Sigue en:http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=492
Una de las áreas menos comprendidas en el entrenamiento canino, tanto por los principiantes como por los llamados profesionales, es cuando y como corregir al perro. La falta de comprensión de la corrección es en donde muchas personas se ven en problemas.
Desafortunadamente durante los últimos 20 y 25 años hemos visto un patrón en el entrenamiento canino que promueve de manera estricta la motivación de los perros. Estos métodos carentes de una guía apropiada no está en acuerdo con las correcciones, la gente que promueve estos programas hacen desmerecer el arte del entrenamiento canino.
Cuando los nuevos propietarios de mascotas aprenden a entrenar, piensan que las correcciones son tanto reprimendas como estirones de la correa, además del encierro en alguna habitación por mal comportamiento. Para algunos perros esto es más que suficiente, pero para aquellos entrenadores que quieren llevar a su perro a niveles más altos de rendimiento, esto no es lo adecuado.
El tipo incorrecto de corrección, o una corrección fuera de tiempo o incluso la falta de corrección, hace que las personas tengan problemas durante el entrenamiento de sus mascotas. Este artículo explorará el mundo de la corrección en el entrenamiento canino.
Espero que explicando la teoría de varias formas de corrección según su autor, resultará en mejores entrenadores caninos. Durante la lectura de este artículo se dará cuenta que no soy un fanático del entrenamiento forzado. Pero a la vez usted aprenderá que el ignorar las correcciones, o la utilización de las correcciones equivocadas sobre todo si son a des tiempo, traerá como consecuencia un atraso y muy probablemente destruirá la confianza entre usted y su perro.
Sigue en:http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=492
El Manoseo
Autor:Pascual Boronat
El autor publica este árticulo en Julio del 93 en la Revista de la Canina de Valencia, como fruto de las experiencias acumuladas por los trabajos en educación canina realizada sobre cachorros de todas las razas, entre los 2 y los 6 meses de edad. Dichas practicas se realizaron en primer lugar por mí y a continuación por su propietario una vez a la semana en mi consulta y el resto de los dias de la semana por el mismo y en su propia casa. En la actualidad, son más de 1000 perros a los que se les ha practicado el MANOSEO, en el Centro de Educación Canina de Misana y otros tantos los guías que han apredido a realizar de forma rutinaria dicha actividad. El seguimiento de la conducta del perro, ante las manipulaciones, ha sido comprobada hasta que el perro ha terminado sus enseñanzas en la escuela, un porcentaje elevado a los 14 meses y una minoria a los 24 meses de edad, presentando siempre una alta estabilidad emocional y un adecuado comportamiento. No he tenido constancia de que ninguno de los ejemplares presentara problemas de conducta en el veterinario o exposiciones, a lo largo de toda su vida.
Sigue en:http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=21
El autor publica este árticulo en Julio del 93 en la Revista de la Canina de Valencia, como fruto de las experiencias acumuladas por los trabajos en educación canina realizada sobre cachorros de todas las razas, entre los 2 y los 6 meses de edad. Dichas practicas se realizaron en primer lugar por mí y a continuación por su propietario una vez a la semana en mi consulta y el resto de los dias de la semana por el mismo y en su propia casa. En la actualidad, son más de 1000 perros a los que se les ha practicado el MANOSEO, en el Centro de Educación Canina de Misana y otros tantos los guías que han apredido a realizar de forma rutinaria dicha actividad. El seguimiento de la conducta del perro, ante las manipulaciones, ha sido comprobada hasta que el perro ha terminado sus enseñanzas en la escuela, un porcentaje elevado a los 14 meses y una minoria a los 24 meses de edad, presentando siempre una alta estabilidad emocional y un adecuado comportamiento. No he tenido constancia de que ninguno de los ejemplares presentara problemas de conducta en el veterinario o exposiciones, a lo largo de toda su vida.
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Objetivos y Desafíos del Adiestramiento
Todo poseedor de un espécimen de una raza comparte la responsabilidad de la reputación de esa raza. La reputación, buena o mala se consigue con la conducta y la conducta es el resultado de moldear, a través del entrenamiento, el carácter inherente en específicos canales de conducta.
Autor: Gerardo Irazábal Valledor
http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=573
Autor: Gerardo Irazábal Valledor
http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=573
Adiestramiento con Clicker versus Método Tradicional
Sobre el enfrentamiento entre adiestradores tradicionales y los que utilizan el clicker, como método novedoso se ha escrito, discutido en foros e incluso se han creado controversias que llevan al lector a la creencia de que ambos métodos son contradictorios y, por supuesto, excluyentes.
Autor: Antonio Pozuelos Jiménez de Cisneros, oct - 2007
http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=528
Autor: Antonio Pozuelos Jiménez de Cisneros, oct - 2007
http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=528
Introdución al Adiestramiento Canino Cognitivo-Emocional
Autor: Carlos Alfonso López,2006
En los últimos tiempos se ha hecho frecuente oír hablar de adiestramiento cognitivo, bien sea por parte de aquellos que lo defienden a ultranza, bien por parte de los que no ven nada bueno en ello, entre estas dos opiniones hay una gran mayoría de aficionados deseando saber de que demonios va eso del adiestramiento cognitivo (el término correcto, por cierto, es adiestramiento cognitivo-emocional, lo otro es una abreviatura). Hemos querido dar una visión amplia y detallada de este concepto de adiestramiento. Para ello, además, hemos entrevistado a los principales adiestradores implicados en la aplicación y desarrollo de este sistema.
Sigue en:http://www.voraus.com/adiestramientocanino/modules/wfsection/article.php?articleid=467
En los últimos tiempos se ha hecho frecuente oír hablar de adiestramiento cognitivo, bien sea por parte de aquellos que lo defienden a ultranza, bien por parte de los que no ven nada bueno en ello, entre estas dos opiniones hay una gran mayoría de aficionados deseando saber de que demonios va eso del adiestramiento cognitivo (el término correcto, por cierto, es adiestramiento cognitivo-emocional, lo otro es una abreviatura). Hemos querido dar una visión amplia y detallada de este concepto de adiestramiento. Para ello, además, hemos entrevistado a los principales adiestradores implicados en la aplicación y desarrollo de este sistema.
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